Kalender Pendidikan 2020/2021

Setiap satuan pendidikan memiliki kalender pendidikan yang disesuaikan berdasarkan kalender pendidikan yang dikeluarkan oleh Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi atau Kabupaten/Kota. Dengan demikian SMK Kesehatan Indonesia Jaya menerbitkan kalender pendidikan yang telah disesuaikan dengan kalender pendidikan yang dikeluarkan oleh Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Sulawesi Tengah.

Kalender pendidikan memuat antara lain:

Jumlah Hari Efektif Sekolah

Jumlah Hari Efektif Belajar

Hari Libur Nasional

Berikut kalender pendidikan SMK Kesehatan Indonesia Jaya dan kalender pendidikan yang dikeluarkan oleh Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Sulawesi Tengah:

Kalender Pendidikan SMK Kesehatan Indonesia Jaya

Kalender Pendidikan dari Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Sulawesi Tengah

JADWAL WAKTU LIBUR

Sesuai dengan edaran Kalender Pendidikan Provinsi Sulawesi Tengah, secara detail Jadwal waktu libur (jeda tengah semester, antar semester, libur akhir tahun pelajaran, libur keagamaan, hari libur nasional dan hari libur khusus) SMK Kesehatan Indoneisa Jaya Parigi Tahun Pembelajaran 2020/2021 nampak seperti bagan berikut :

Semester Ganjil

Tahun pelajaran baru 2020/2021 akan dimulai pada tanggal 13 Juli 2020. Kegiatan di semester ganjil, akan diakhiri dengan pembagian raport pada tanggal 18 Desember 2020 disusul dengan libur akhir semester pertama mulai 21 Desember 2020 hingga 2 Januari 2021. Dengan hari-hari penting, diantaranya:

13 Juli 2020 : Hari pertama masuk Tahun Pelajaran 2020/2021

31 Juli 2020 : Hari Raya Idul Adha 1441H

17 Agustus 2020 : Proklamasi Kemerdekaan RI

20 Agustus 2020 : Tahun Baru Hijriyah 1442 H

21 Agustus 2020 : Cuti BersamaTahun Baru Hijriyah 1442 H

29 Oktober 2020 : Maulud Nabi Muhammad SAW

28 dan 30 Oktober 2020 : Cuti Bersama Maulud Nabi Muhammad SAW

1 - 12 Desember  2020 : Penilaian Akhir Semester (PAS)

18 Desember  2020 : Tanggal Raport Semester Ganjil

21 Desember.2020 - 2 Januari 2021 : Libur Semester Ganjil

24 Desember 2020 :  Cuti Bersama Hari Raya Natal

25 Desember 2020 : Hari Raya Natal

28 - 31 Desember 2020 : Pengganti Cuti Bersama Hari Raya Idul Fitri 1441 H

Semester Genap

Sedang pada semester genap (kedua), awal semester dimulai pada tanggal 4 Januari 2021. Tanggal pembagian raport semester genap pada tanggal 18 Juni 2021 yang dilanjutkan dengan libur akhir tahun pelajaran pada tanggal 21 Juni sampai dengan 10 Juli 2021. Dengan hari-hari penting, diantaranya:

1 Januari 2021 : Tahun Baru Masehi

3 Januari 2021 : HAB Kemenag

4 Januari 2021 : Awal Semester Genap

12  Pebruari 2021 ; Tahun baru imlek

11 Maret 2021 : Isro' Mi'roj Nabi Muhammad SAW

14 Maret 2021 : Hari Raya Nyepi

2 April 2021 : Jumat Agung

1 Mei 2021 : Hari Buruh Internasional

2 Mei 2021 : Hari Pendidikan Nasional

13 Mei 2021 : Kenaikan Isa Almasih

15 - 16 Mei 2021 : Hari Raya Idhul Fitri 1442 H

26 Mei 2021 : Hari Raya Waisak

1 Juni 2021 : Hari Lahir Pancasila

2 - 12 Juni 2021 : Penilaian Akhir Tahun (PAT)

18 Juni 2021 : Tanggal Raport Semester Genap

21 Juni - 11 Juli 2021 : Libur Akhir Tahun Pelajaran

Total hari efektif adalah 259 yang terbagi atas 134 hari efektif di semester ganjil dan 125 hari efektif di semester genap. 

Dokumen Kurikulum SMK Kesehatan Indonesia Jaya

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) merupakan bagian penting dalam setiap satuan pendidikan, terutama pada saat memasuki tahun pelajaran baru. Dimana setiap satuan pendidikan wajib menyusun dokumen kurikulum sebagai acuan dalam perencanaan dan penyelenggaraan pendidikan di sekolah.

Tahapan penyusunan Dokumen Kurikulum antara lain dimulai dari:

1. Pembentukan Tim pengembang Kurikulum sekolah oleh kepala sekolah.

2. Workshop pengembangan kurikulum satuan pendidikan

3. Tahapan Analisis konteks keadaan riil dan keadaan ideal satuan pendidikan.

4. Tahapan penyusunan Dokumen Kurikulum satuan pendidikan.

5. Penetapan kurikulum satuan pendidikan

6. Tahapan pengesahan kurikulum satuan pendidikan

Adapun dokumen-dokumen yang harus disiapkan dalam penyusunan kurikulum tingkat satuan pendidikan antara lain adalah

1. Kompetensi Inti 

2. KI dan KD mata pelajaran Pendidikan Agama dan PPKn

3. KI3 dan KI4 mata pelajaran diluar mata pelajaran pendidikan agama dan PPKn

4. Contoh Silabus mata pelajaran Muatan Nasional, Muatan Kewilayahan dan Peminatan Kejuruan.

5. Contoh RPP salah satu mata pelajaran untuk semua tingkatan.

6. SK Tim pengembang Kurikulum

7. Laporan hasil analisis konteks

8. Tata Tertib Siswa

9. Peraturan Akademik

Adapun secara keseluruhan dokumen kurikulum tingkat satuan pendidikan terdiri dari Dokumen I, Dokumen II dan Dokumen III yang masing-masing didalamnya memuat yaitu

Dokumen I Kurikulum berisi:

1. Landasan Dasar

2. Visi Misi dan Tujuan

3. Struktur dan Muatan Kurikulum

4. Pengaturan Beban Belajar

5. Kalender Pendidikan

Dokumen II Kurikulum berisi:

Silabus semua mata pelajaran yang ada didalam Struktur dan Muatan Kurikulum

Dokumen III Kurikulum berisi:

RPP semua mata pelajaran yang ada didalam daftar mata pelajaran, Struktur dan Muatan Kurikulum.

Berikut Contoh Dokumen Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Kurikulum 2013 Revisi

Instrumen Validasi Dokumen Kurikulum jenjang SMA dan SMK tahun pelajaran 2020/2021

Dokumen I Kurikulum 2013

Dokumen II Kurikulum 2013

Dokumen III Kurikulum 2013

Analisislah keterkaitan SKL, KI, dan KD Kurikulum 2013

Nama Peserta        : Agus Pujianto, S.Pd

Asal Sekolah         : SMK Kesehatan Indonesia Jaya

Mata Pelajaran      : Fisika

Analisislah keterkaitan SKL, KI, dan KD dari mata pelajaran yang Anda ampu menggunakan format di bawah ini.

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN)	KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)	ANALISIS DAN REKOMENDASI KI
1	2	3
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian/kerja Fisikapada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.	Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian/kerja Fisika. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensikerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerakmahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.	KI-3 pengetahuansesuai dengan Kognitif: memahami (C2), menerapkan (C3), menganalisis (C4), ataumengevaluasi (C5), danbentukdimensipengetahuan: faktual, konseptual, operasionalataumetakognitif. dan KI-4 keterampilan adalah untuk program pendidikan 3 tahun. KI-3 dan KI-4 tersebut sesuai menjadi rujukan KD-KD mata pelajaran Fisika (3 Tahun).

Keteranganpengisiankolomsbb:

1.    KompetensiIntiPengetahuan (KI-3) berdasarkan KI-KD matapelajaran/silabus.

2.    KompetensiIntiKeterampilan (KI-4) berdasarkan KI-KD matapelajaran/silabus.

3.    Analisis: KI-3 dan KI-4 matapelajaranuntuktingkat program pendidikan 3 tahun/4 tahun (pilihsalahsatu) dan (sesuairanah/tidaksesuairanah).

Rekomendasi: sesuai / tidaksesuaitingkat program pendidikan (pilihsalahsatu), jikatidaksesuaicantumkan KI yang sesuaitingkat program pendidikan.

Mata Pelajaran: Fisika

KOMPETENSI DASAR PENGETAHUAN (KD dari KI-3)	KOMPETENSI DASAR KETERAMPILAN (KD dari KI-4)	Analisis KDPengatahuan	Rekomendasi KD Pengetahuan	Analisis KD Keterampilan	Rekomendasi KD Keterampilan	Rekomendasi KD-KD pada Mapel	PPK
		Tingkat Dimensi Kognitif dan Bentuk Dimensi Pengetahuan	Kesesuaian Dimensi Kognitif dengan Bentuk Pengetahuan	Bentuk Taksonomidan Tingkat Taksonomi	Keselarasan dukungan Taksonomi KD-dari KI-3 terhadap KD dari KI-4	·    Ketercapaian Dimensi Kognitif dan Bentuk Pengetahuan semua KD-3 dalam Mata Pelajaran ·    Ketercapaian Taksonomi semua KD-4 dalam Mata Pelajaran	Nilai-Nilai Karakter yang dapat Di integrasikan dalam Materidan Model Pembelajaran
1	2	3	4	5	6	7	8
3.1Menerapkan prinsip-prinsip pengukuran besaran fisis, angka penting dan notasi ilmiah pada bidang teknologi dan rekayasa	4.1Melakukan pengukuran besaran fisis dengan menggunakan peralatan dan teknik yang tepat serta mengikuti aturan angka penting.	Tingkat dimensi kognitif adalah Menerapkan (C3), dan prinsip-prinsip pengukuran besaran fisis, angka penting dan notasi ilmiah pada bidang teknologi dan rekayasa adalah bentuk pengetahuan (procedural)	Menerapkan(C3), sesuai dipasangkan dengan prinsip-prinsip pengukuran besaran fisis, angka penting dan notasi ilmiah pada bidang teknologi dan rekayasa (prosedural)	Melakukan adalah keterampilan konkret, tingkat Presisi (P3)	KD-3 Menerapkan (C3) setaradengan KD-4 Melakukan	KD-3 dari KD-KD mata Pelajaran Fisika  sudah memenuhi dimensi kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi. Sedangkan bentuk pengetahuan juga sudah terpenuhi, yaitu konseptual, Prosedural, dan Metakognitif. Tingkat taksonomi (KKO) tertinggi sesuai tuntutan KI-3 ada pada KD-3 Ketercapaian Taksonomi semua KD-4 mata pelajaran Fisika	· Rasa Ingintahu · Mandiri · Bertanggung-jawab · Kreatif · Bekerja keras · Mendemonstrasikan

Keteranganpengisiankolomsbb:

1.    KompetensiDasarPengetahuan (KD-3) sesuaimatapelajaran`

2.    KompetensiDasarKeterampilan (KD-4) sesuaimatapelajaran`

3.    TentukantingkatDimensiKognitif: memahami (C2), menerapkan (C3), menganalisis (C4), ataumengevaluasi (C5), danbentukDimensiPengetahuan: faktual, Konseptual, proseduralataumetakognitif.

4.    Tuliskanrekomendasitingkat taksonomi (kata kerjaoperasional) danpengetahuan (materi) yang sesuaitingkatannyauntuk KD yang bersangkutan.

5.    Tentukanbentuktaksonomi: abstrakataukonkretsertatingkattaksonomi: (mengolah, menalar, menyaji) atau (imitasi, manipulasi, presisi, artikulasi, naturalisasi).

6.    Tuliskanrekomendasi KD dari KI-3 (KKO danlevelnya) yang selaras/setarauntukmendukungpasangannya KD dari KI-4.

7.    Tuliskan nilai-nilaikarakteryang dapat diintegrasikan dalam kegiatan pembelajaranpadapasang KD yang bersangkutan.

8.    Tuliskanrekomendasidiantara KD dari KI-3 dari KD-KD pengetahuanmatapelajaran yang harusmencapaitingkat taksonomi (KKO)tertinggisesuai KI-3, lalutuliskanrekomendasi diantara KDdari KI-4 dari KD-KD keterampilanmatapelajaran yang harusmencapaitingkat taksonomi (KKO)tertinggisesuai KI-4.

Baca Juga:

• Kalender Pendidikan
• Program Semester
• Program Tahunan
• Analisislah keterkaitan SKL, KI, dan KD
• Silabus
• RPP

Contoh Silabus Kurikulum 2013

SILABUS MATA PELAJARAN

Nama Sekolah           : SMK Kesehatan Indonesia Jaya

Bidang Keahlian       : Kesehatan

Pogram Keahlian       : Keperawatan

Kompetensi Keahlian : Asisten Keperawatan

Mata Pelajaran         : Fisika

Durasi (Waktu)         : 12 JP

KI-3 (Pengetahuan)    : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasitentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian/kerja Fisikap ada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

KI-4 (Keterampilan)   : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian/kerja Fisika.

Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.

Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

                                                                                                                  

Kompetensi Dasar	Indikator Pencapaian Kompetensi	Materi Pokok	Alokasi Waktu (JP)	Kegiatan Pembelajaran	Penilaian	Sumber Belajar
1	2	3	4	5	6
3.1 Menerapkan (C3) prinsip-prinsip pengukuran besaran fisis, angka penting dan  notasi ilmiah 4.1 Melakukan (P3) pengukuran besaran fisis dengan menggunakan peralatan dan teknik yang tepat serta mengikuti aturan angka penting.	1.    Membandingkan (C2) besaran pokok dan besaran turunan serta dapat memberikan contohnya dalam kehidupan sehari-hari 2.    Menerapkan (C3) satuan besaran pokok dalam Sistem Internasional 3.    Melakukan (P3) pengukuran dengan benar berkaitan dengan besaran pokok panjang, massa, waktu. 4.    Mendemonstrasika (P3) cara membaca nilai yang ditunjukkan alat ukur secara tepat, serta menuliskan hasil pengukuran sesuai dengan aturan penulisan angka penting.	Besaan dan satuan: ·   Besaran Pokok dan satuannya ·   Besaran Turunan dan satuannya Pengukuran: ·   Alat Ukur	12	·       Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan masalah tentang prinsip-prinsip pengukuran besaran fisis, angka penting dan  notasi ilmiah (menumbuhkan rasa ingin tahu) ·       Mengumpulkan data tentang pengukuran besaran fisis dengan menggunakan peralatan dan teknik yang tepat serta mengikuti aturan angka penting. (menumbuhkan mandiri dan tanggung jawab) ·       Mengolah data tentang Hasil pengukuran besaran fisis dengan mengikuti aturan angka penting. (menumbuhkan ketelitian dan cermat) ·       Mengomunikasikan tentang Hasil pengukuran besaran fisis dengan mengikuti aturan angka penting (menumbuhkan tanggung jawab)	Pengetahuan: ·    Tes Tertulis (Pilihan Ganda) Keterampilan: ·  Portofolio (Laporan hasil percobaaan) ·  Performance/tes Praktik Observasi  Sikap	·           Media o   LKS o   Power point ·           Alat/Bahan o   LCD o   Laptop o   Jangka sorong o   Mikrometer sekrup o   Neraca o   Stopwatch ·           Sumber belajar ·       Buku Fisika kelas X Penerbit Erlangga

Baca Juga:

• Kalender Pendidikan
• Program Semester
• Program Tahunan
• Analisislah keterkaitan SKL, KI, dan KD
• Silabus
• RPP